Wenn Kinder beginnen ohne Aufgabenstellungen mit dem Werkzeugangebot „gleiches Material in großer Menge“ (wie z. B. Tausende 1-Centstücke, Eislöffelchen, Würfel) zu hantieren, entsteht im Nu auch Mathematik. Diese ist – entgegen der Erfahrungen vieler Erwachsener –  sogar als ein Bereich gestaltenden Tätigseins erfahrbar, bei dem echte Fragen, Pläne und Entdeckungen entstehen können. Anhand von Film und Fotomaterial aus der Konzeptentwicklung von „Kinder erfinden Mathematik“ beschäftigen wir uns in diesem Workshop mit Produkten und Prozessen, welche bei Kindern im Vor- und Grundschulalter zu beobachten sind. Spannend dabei wird sein, ob wir auch in dieser Erwachsenengruppe mit diesem Werkzeug über das eigene Tätigsein in einer kurzen Zeit Parallelen zu den Ideen und Handlungsmuster der Kinder finden. 

TeilnehmerInnen des Workshops waren die ausbildenden LehrerInnen der Fachschule für Sozialpädagogik.
Ziel des Workshops war es, die LehrerInnen im Bildungsbereich Mathematik fortzubilden, so dass sie ihre Kenntnisse im Unterricht an die zukünftigen ErzieherInnen weitergeben können.

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